Videogiochi e apprendimento collaterale
L’Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE) ha realizzato una ricerca chiedendosi come sia possibile imparare qualcosa di “serio” dai videogiochi quando la maggior parte dei titoli in commercio veicola contenuti all’apparenza così poco educativi. Il neologismo edutainment, nato dall’unione di “education” ed “entertainment”, ben evidenzia la rinnovata attenzione alle relazioni tra processo…
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Il valore pedagogico della Gamification: una revisione sistematica.
L’Università degli Studi di Salerno ha illustrato come l’utilizzo di una specifica categoria di videogiochi possa favorire lo sviluppo della competenza di lettura in soggetti dislessici e argomentare come individuare, sulla base delle caratteristiche di interazione che essi offrono, videogiochi attualmente in commercio potenzialmente fruibili in ambito didattico per favorire lo sviluppo della competenza della…
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